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中国青年报客户端讯（中青报·中青网见习记者 袁洁）8月21日，南京市教育局启动南京市小学共同成长系列行动计划，将以名师工作室、“四有”好教师团队、先进教研组备课组为载体，以“教师专业生活共同体”的构建为抓手，从“高立意生发、新实践探索、源动力联结”三个维度，引领南京市小学教师在相互成就中自主成长。

据介绍，该计划聚焦资源扩容增效、课程优化供给、教学深度改革、教师群体发展等关键领域和核心问题，促进公平与质量协调发展，城乡、区域、学校、群体间同频共振，努力构建南京小学传承与创新、共建与共享、先进与共进、创优与共好的共同成长新格局，旨在进一步加大教育改革力度，增强南京市小学办学活力，缩小城乡、校际教育差距，提高义务教育优质均衡发展水平。

现场，作为南京市小学共同成长系列行动计划的“头道菜”，先期启动的《“金陵好课堂”创新行动三年计划》和《“金陵好课堂”科研助力行动计划》正式发布。

其中，“金陵好课堂”建设以凝聚共同成长新共识、创生课堂教学新样态、形成多级联动新机制、培育教学改革新成果为行动目标，在南京市实施育人观念提升、课程方案优化、教学方式变革、学习评价引领、信息技术赋能等五大行动，共十项具体举措，设置十大重点任务，努力创造课程教学改革深化行动的“南京模式”。

此外，南京市教科所以“科研助力”为立足点，通过提供研究资源、搭建研究平台、设立专项课题、推动成果分享与推广等举措，支持和帮助全市小学开展“金陵好课堂”教学改革和研究。

“希望通过‘金陵好课堂’科研助理计划，让更多老师对自己的课堂有更多的理解，同时将老师的好课堂向外推广。”南京市教科所所长刘大伟介绍，为了扩大南京教科研、教师队伍的影响力，针对南京市40周岁以下的青年教师，南京计划到2035年培养1000名优秀的青年教师。

来源：中国青年报客户端

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